2023年大學畢業(yè)生預計1158萬，如果加上回國留學生，總量將很可能超過1200萬。2023年的政府工作報告提到，城鎮(zhèn)新增就業(yè)1200萬人左右。這也就不難理解，為什么政府工作報告會把促進青年特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置。

　　大學畢業(yè)生人數(shù)的這一變化可以追溯至1999年，當年的大學擴招開啟了中國高等教育規(guī)模化發(fā)展的道路，我們迅速從精英教育邁入高等教育普及化階段。2022年，高等教育毛入學率約60%，本專科招生達到1015萬，研究生招生超過124萬，分別是1998年的9倍多和17倍。就業(yè)問題的解決，核心還是要依靠經濟的發(fā)展。但和以往農民工、下崗工人等就業(yè)問題的解決不同，大學生就業(yè)問題相對復雜了很多，其中之一即是高期望值的問題。

　　我們無法否認，就業(yè)期望值與學歷直接掛鉤。高等教育的普及，使越來越多的人成了大學生，一些年輕人傾向于選擇穩(wěn)定、舒適的工作，而不愿意接受簡單的體力勞動崗位。家長們也困惑，自己年輕時，大學生還是香餑餑，孩子考上了大學，大學生怎么卻變得“不值錢”了？供給與需求之間的差距，是就業(yè)工作中最基本的結構性矛盾之一。這就是為何在就業(yè)情況并不理想的情況下，還有不少用人單位在感嘆招不到合適的人。因此，解決大學生就業(yè)問題，除了發(fā)展經濟、加大供給，我們還需要引導大學生形成正確就業(yè)觀。

　　第一，無論是家長，還是大學生，都需要認識到，在高等教育普及化的當下，大學生與精英之間并不必然畫上等號。有這么幾個數(shù)字很說明問題。2021年，高考報名人數(shù)1078萬人，招生首次超過1000萬。在黑龍江，本科錄取最低分數(shù)線僅為280分，在高考報名人數(shù)第二多的廣東，專科線僅為160分。這還是在新高考對部分科目實行了賦分制，包含起評分的情況下。當下，想考不上大學反倒似乎成為一個相對困難的事情。不僅是本專科生，2022年，研究生招生超過124萬，遠遠超過1998年的本專科招生總數(shù)（108萬）。1998年，普高+職高也僅有930萬。在高等教育普及化后，我們很難再用精英時代的“尺子”，來“量”當下大學生的就業(yè)。

　　第二，需要有合理預期。每個人都希望有一份收入不菲、充滿機遇的工作，這是人之常情，也是十分正常的。但不得不說，互聯(lián)網的聚焦效應放大了一些個案，從而加重一些年輕人的焦慮感。比如在輿論傳播的篩選作用下，很多年輕人看到的都是以互聯(lián)網大廠為代表的“高薪”。但互聯(lián)網大廠每年能招聘的畢業(yè)生畢竟有限，而且這也只是眾多行業(yè)中的一個，如果只盯著這些大廠，那么個人的未來發(fā)展很可能受到不必要的自我限制。

　　第三，大學生還需明白，生活是奮斗出來的。近年，“緩就業(yè)”“慢就業(yè)”甚至不就業(yè)的大學畢業(yè)生在增多，原因之一是沒有找到滿意的工作，其中一些人在二戰(zhàn)、三戰(zhàn)考公考研或者準備職業(yè)資格考試，一些人則是繼續(xù)等著“理想”工作來敲門，變成事實上的“居家族”。

　　有人質疑，如果上完大學還沒有一份“體面”的工作，上大學還有什么用？這是對高等教育的誤解。社會的進步，國家的強盛，給了我們更多受教育的機會，但上大學只是武裝我們的知識與能力，最后發(fā)展如何，歸根結底要靠自己的努力拼搏。如今大學學歷的“含金量”或許不如上世紀90年代，但大學生的知識面、視野大多遠超父母一輩，這就提供了人生更多的可能性。筆者認識一位順豐快遞的管理人員，他就是從快遞小哥迅速成長起來的，大學的教育給了他不一樣的儲備，讓他可以脫穎而出。

　　因此，大學畢業(yè)生們不妨放平心態(tài)，認真對待每一份工作。在努力與拼搏的過程中，登上屬于自己的高臺，而不要被外在的學歷所禁錮。（作者是中國教育在線總編輯）