“短短一個(gè)月，市、區(qū)兩級(jí)已在學(xué)校舉辦4次教研活動(dòng)，學(xué)校今年承辦的教研活動(dòng)趕上了前幾年的總和。”近日，山東省棗莊市第四十中學(xué)校長陸繁偉告訴記者，這源于全市深入開展的中小學(xué)“新課堂達(dá)標(biāo)”行動(dòng)。

　　棗莊市自2019年開始在全市中小學(xué)開展“新課堂達(dá)標(biāo)”行動(dòng)，以課堂為切入點(diǎn)，以教師達(dá)標(biāo)為突破點(diǎn)，開啟了全市課堂教學(xué)改革的實(shí)踐探索。目前，“新課堂達(dá)標(biāo)”行動(dòng)已成為推動(dòng)“雙減”落地的利器。

　　“當(dāng)前是中小學(xué)全面落實(shí)‘雙減’的關(guān)鍵期，我們聚焦‘提高棗莊教育質(zhì)量’這一改革目標(biāo)，探索三級(jí)教研一體化、城鄉(xiāng)聯(lián)研一體化、學(xué)科團(tuán)隊(duì)一體化3種實(shí)施途徑，以‘設(shè)計(jì)、引領(lǐng)、推進(jìn)、管理、評(píng)價(jià)’5個(gè)機(jī)制為抓手，全面構(gòu)建棗莊市中小學(xué)‘新課堂達(dá)標(biāo)’工作推進(jìn)模式，向45分鐘要質(zhì)量，力爭上好每一堂課，全力打造市域教學(xué)改革樣板。”棗莊市教育局副局長、市教科院院長鄧淇說。

　　棗莊市教科院副院長單波介紹，根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，前幾年棗莊市中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平合格率低位徘徊，折射出課堂效率較低，課堂合格率、達(dá)標(biāo)率偏低，解決教師理念落后、課堂效率低下、育人不到位的問題迫在眉睫。

　　教研員作為教師隊(duì)伍的“關(guān)鍵少數(shù)”，是全面提升教學(xué)質(zhì)量的重要力量。棗莊將打造“研究接地氣、指導(dǎo)有底氣”的教研隊(duì)伍作為重中之重，2020年遴選了一批優(yōu)秀教師作為兼職教研員，專兼結(jié)合加強(qiáng)教研隊(duì)伍。在近兩年的時(shí)間里，市教科院教研員每周都深入學(xué)校蹲點(diǎn)教研，開展各類教研活動(dòng)400余人次。

　　筑牢“新課堂達(dá)標(biāo)”陣地，還要有得力的平臺(tái)。棗莊通過搭建“區(qū)域聯(lián)動(dòng)、學(xué)校聯(lián)研、學(xué)科聯(lián)建、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通”四大平臺(tái)，分階段、分專項(xiàng)全面推進(jìn)“新課堂達(dá)標(biāo)”行動(dòng)開展。比如，在探索區(qū)域校際合作發(fā)展上，棗莊建立了“1+X”城鄉(xiāng)“學(xué)校聯(lián)研共同體”平臺(tái)，全市分區(qū)（市）分學(xué)段建立起80個(gè)城鄉(xiāng)“學(xué)校聯(lián)研共同體”、43個(gè)“學(xué)校自主聯(lián)研共同體”，涵蓋所有中小學(xué)，形成聯(lián)研共同體發(fā)展“制度鏈”“人才鏈”和“資源鏈”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理、教師發(fā)展、教育資源、考核評(píng)價(jià)一體化的“組團(tuán)式”新型城鄉(xiāng)教研發(fā)展模式。

　　2020年初，棗莊市正式啟用“空中課堂”，立足教學(xué)現(xiàn)代化，建起了集“教、學(xué)、研、測、管、評(píng)”一體化的棗莊智慧教育云平臺(tái)。借助該平臺(tái)，棗莊給廣大教師提供了一個(gè)高質(zhì)量的課程資源示范平臺(tái)，并組織遴選特級(jí)教師、齊魯名師、省市教學(xué)能手等精心錄制“空中課堂”，提供優(yōu)質(zhì)課例，并開展智慧課堂研究，促進(jìn)減負(fù)增效。

　　“智慧教育云平臺(tái)的應(yīng)用貫穿課前、課中、課后和假期教學(xué)全流程，實(shí)行混合式教學(xué)。同時(shí)，結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，進(jìn)一步探索構(gòu)建了‘互聯(lián)網(wǎng)+聯(lián)研共同體’發(fā)展新機(jī)制，促進(jìn)個(gè)性化精準(zhǔn)教學(xué)，全面提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。”棗莊市教科院信息中心主任朱士雪說。

　　棗莊還在推進(jìn)“新課堂達(dá)標(biāo)”中建立完善設(shè)計(jì)機(jī)制、引領(lǐng)機(jī)制、推進(jìn)機(jī)制、管理機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷完善市、區(qū)（市）、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，建立教研支撐引領(lǐng)機(jī)制，組建了38個(gè)市級(jí)學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)、556個(gè)學(xué)科工作室，形成了以近萬名骨干教師為主的學(xué)科孵化群，確保“新課堂達(dá)標(biāo)”工作在一線實(shí)踐中取得實(shí)效。“借‘新課堂達(dá)標(biāo)’東風(fēng)，我們也建立了自己的學(xué)科工作室，并吸納校內(nèi)骨干教師積極參與，形成了全覆蓋、無死角、專兼結(jié)合的‘新課堂達(dá)標(biāo)’行動(dòng)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提升。”棗莊市初中歷史兼職教研員陳娜說。

　　棗莊市還相繼建立起“學(xué)科團(tuán)隊(duì)月教研制”“工作室周教研制”等一系列教研制度，不斷促進(jìn)學(xué)校由教學(xué)管理向課程管理轉(zhuǎn)變，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，駛?cè)肓溯p負(fù)高效和教育高質(zhì)量發(fā)展的“快車道”。