“咻”，新鋪的柔軟草皮上，奔跑的少年身形敏捷，飛射的足球在高原淡藍的天空下劃出一道漂亮的弧線。

　　多杰朋措站在場邊，密切觀察著場上球員，“現在校隊正在加緊選新，根據日常訓練表現，挑出好苗子。”他說。

　　多杰朋措是玉樹州第二民族高級中學的團委書記，該校地處青海省玉樹藏族自治州玉樹市，平均海拔4500米，是2010年玉樹地震后新建的一所寄宿制高中。

　　剛過下午五點，教室、操場、廣播站、藝術長廊……所到之處，學生們分組分班各自開展活動，校園有序而生氣勃勃。

　　“正課學習后是社團時間，目前有攝影、書法、美術、足籃球、格薩爾等11個興趣社團，足球、籃球社團最受歡迎。”多杰朋措邊走邊說。

　　校足球隊教練才仁旦周也曾是這里的學生。從小熱愛足球的他，高中時代表該校在青海省運動會中奪冠，自己也獲得國家二級運動員證書，并在2019年順利進入陜西省西藏民族大學運動訓練專業(yè)。

　　畢業(yè)后，才仁旦周回到母校的球隊任教，“有了學校的支持，我才能把愛好變成職業(yè)。”如今，他希望幫助學校培養(yǎng)出更多像他一樣的“幸運兒”。

　　看著球場上生龍活虎的孩子們，才仁旦周常常會“有點羨慕”：“我們那時沒有這么好的操場，只能跟玉樹州的其他學校踢幾場比賽。”而現在，每年不僅有省內、國內的系列聯(lián)賽讓學生開眼界、學經驗，“我們還細化了日常訓練的強度、難度，穿插小游戲，陪著他們一起玩、一起練。”他介紹。

　　晚餐時分，食堂飯菜飄香，“一周菜式不重樣，多有本地特色，下晚自習的高三生還有牛奶雞蛋等營養(yǎng)餐。”多杰朋措介紹。

　　食堂附近是整齊的四幢學生宿舍，藏式風格的小樓紅頂棕墻，負責生活后勤的老師住在最后一棟，方便隨時照顧學生。

　　周末下午，學生們要打理個人衛(wèi)生和內務，“老師會督促他們自己動手，養(yǎng)成良好生活習慣。”多杰朋措說。

　　“我小時候在鄉(xiāng)上的寄宿小學讀書，睡在教室的大通鋪，想回家不得不在土路上顛簸一天。”他回憶。目前，全校2000余名學生，不少人回家依然路途遙遠，最遠的距離學校七百多公里，但不同的是一路坦途、四通八達，“每逢雙休節(jié)假日，我們都會提前聯(lián)系客運站車輛，護送學生平安回家。”

　　沿著學校藝術長廊拾級而上，幾百幅學生和老師的攝影作品懸掛于墻，其中有幅名為“燭光下的自習”：夜晚師生們拼起課桌，在昏暗搖曳的燭火中埋頭疾書。“這是地震后剛建校時拍攝的，學校沒電沒水，”多杰朋措說，“那時，我們覺得考出好成績是最要緊的，大家都為此日夜努力。”

　　然而，陪伴學生的時間越久，多杰朋措和同事們愈加感到，雖然穿著同樣的校服，但每顆青春的心都有不同的悸動。“學校就像一棵樹，學生們是上面的葉子，每片都有自己的紋路。”他比喻道，“我們要做的就是尊重每份熱忱，讓學校成為他們溫暖堅實的家，更是通向廣闊人生的橋。”

　　據悉，目前玉樹全州共有寄宿制學生6.7萬余人，占全州學生總數的67.6%；寄宿制學校數量占89.6%，已成為玉樹中小學的主體。近年來，當地政府全面加強投入，解決高海拔寄宿制學校硬件建設、設備配備等“缺口”；不斷提高補助標準，改善辦學生活條件。

　　玉樹州教育局副局長才仁多杰表示，寄宿制學校改變過去學校分散、師生流失的局面，讓學生享受到優(yōu)質教育資源，逐步走向均衡發(fā)展。