一場大雪后，氣溫下降，全國人大代表、甘肅省臨夏回族自治州教師培訓(xùn)中心副主任董彩云，一早就來到位于臨夏市折橋鎮(zhèn)甘費村的臨夏市實驗小學(xué)分校調(diào)研；臨近中午，她隨身攜帶的筆記本上已記得密密麻麻……

　　臨夏回族自治州曾是深度貧困地區(qū)，全州2/3的學(xué)校分布在山區(qū)。近年來，黨中央對民族貧困地區(qū)的教育高度重視，在政策、資金等方面都給予極大的幫助與傾斜。董彩云介紹，當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育教師工資水平不低于公務(wù)員工資平均水平，城鄉(xiāng)教育水平的差距在不斷縮小。

　　“變化很大，但也要看到，教師隊伍數(shù)量不足等問題依然存在。”董彩云說，一些學(xué)校沒配齊配足專任教師，一名教師承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象較為普遍。一些鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊伍不穩(wěn)定、教師結(jié)構(gòu)老齡化等問題較為突出。今年兩會前，董彩云幾乎天天和各鄉(xiāng)村學(xué)校老師等談心聊天，將收集到的信息全都?xì)w類整理，逐條記錄在筆記本上。“促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，需要進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師待遇，讓老師們更有干勁。”董彩云說。

　　“教師培訓(xùn)規(guī)模小、層次低，也制約了教育水平的提高。”董彩云說，全州教師隊伍中，省級骨干教師、學(xué)科帶頭人和青年教學(xué)能手等，僅占專任教師總數(shù)的4%，需要協(xié)調(diào)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與臨夏回族自治州建立教育結(jié)對幫扶機(jī)制，通過合作辦學(xué)、交流研討、資源共享等方式，鞏固教育脫貧成果，推動民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。“去年，我們邀請山東濟(jì)南的老師上網(wǎng)課，向當(dāng)?shù)乩蠋焸魇诮虒W(xué)方法。”董彩云說，2022年，全州累計有近1.5萬人次教師參加了線上培訓(xùn)，老師們普遍反映受益匪淺，且能學(xué)以致用。

　　“鄉(xiāng)村教師是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要力量，要在待遇、激勵機(jī)制等方面出臺見實效的好政策。”董彩云說，為了鄉(xiāng)村學(xué)校和學(xué)生，她會全力以赴，持續(xù)關(guān)注基礎(chǔ)教育，積極推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

　　記者手記

　　深入一線 扎實調(diào)研

　　“讓每一個農(nóng)村孩子充分享受優(yōu)質(zhì)教育，讓更多的孩子走出大山。”董彩云說，老師給孩子心中植下求學(xué)的種子，孩子就會充盈讀書改變命運的動力。

　　優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村教育，要靠鄉(xiāng)村教師實現(xiàn)。近年來，甘肅省臨夏回族自治州的鄉(xiāng)村學(xué)校，工作條件持續(xù)改善，工資待遇不斷提高，但教師結(jié)構(gòu)老齡化等問題仍較為突出，“下不去、留不住”等困難依然存在。在鄉(xiāng)村從教30余年，董彩云崗位有調(diào)整，但推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展的初心不曾變，如何因材施教提升教學(xué)能力、怎樣突破教師管理制度瓶頸……她始終深入一線扎實調(diào)研，努力找準(zhǔn)問題貢獻(xiàn)良策。