近年來，新職業(yè)、新崗位不斷涌現(xiàn)，也由此催生并集聚了大量新型專業(yè)技術(shù)人才。為適應(yīng)新形勢，國家人社部等部門也相應(yīng)建立了職業(yè)分類大典的動態(tài)調(diào)整機制，分批次公布了幾十個新職業(yè)。然而與此同時，新職業(yè)的從業(yè)者也遇到了“成長煩惱”，他們的社會地位需要得到社會認可，技術(shù)技能等級及薪酬待遇等也需要與傳統(tǒng)的人才評價機制相對接。日前，吉林省出臺了新職業(yè)職稱評審新規(guī)，在原有的專業(yè)系列中，增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)營銷、社會服務(wù)等13個新專業(yè)及家政服務(wù)、在線教育和網(wǎng)約車服務(wù)等新業(yè)態(tài)方向。

　　新職業(yè)職稱評審，有利于為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力人才和技能支撐。新職業(yè)源于經(jīng)濟社會發(fā)展的新需要，將新職業(yè)納入職稱評審范圍，有利于在全社會提高新職業(yè)從業(yè)者的社會認同度，有利于“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”良好社會風尚的形成。

　　新職業(yè)職稱評審，有利于轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進就業(yè)形勢向好。就業(yè)事關(guān)國計民生大局。新職業(yè)不斷涌現(xiàn)不僅體現(xiàn)了我國經(jīng)濟的生機活力，同時也大幅度增加了就業(yè)崗位和就業(yè)機會。數(shù)據(jù)顯示，隨著勞動者擇業(yè)觀念變化、企業(yè)用工方式多樣，特別是新業(yè)態(tài)新模式加快發(fā)展，我國靈活就業(yè)的規(guī)模達到2億人。因此，對新職業(yè)從業(yè)者開通職稱評審通道，有利于增加新職業(yè)的吸引力，吸納普通高校及職業(yè)院校畢業(yè)生加入其中，從而有效緩解就業(yè)壓力，放大人力資源紅利。

　　新職業(yè)職稱評審，有利于促進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。近年來，我國職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，由大力發(fā)展、加快發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。但從整體上看，技術(shù)技能人才結(jié)構(gòu)性短缺的現(xiàn)象依然較為突出，職業(yè)教育吸引力不足的問題依然存在，企業(yè)招工難用工荒與職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)難的“兩難問題”沒有從根本上得到解決。新職業(yè)的不斷涌現(xiàn)，新職業(yè)職稱評審新規(guī)的出臺，為高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供了機遇和契機，同時也倒逼職業(yè)院校作出回應(yīng)和變革。一是要牢固樹立新發(fā)展理念，明確新任務(wù)，增強服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)的主動性與自覺性。二是要健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，切實增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)和能力。三是要加強專業(yè)建設(shè)，建立動態(tài)調(diào)整機制，瞄準社會需求，努力培養(yǎng)社會需要的復合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。

　　時代在前進，發(fā)展無止境，新職業(yè)的建設(shè)和規(guī)范必然是一個動態(tài)過程。一方面要加強政策供給，建立健全職業(yè)標準，從職業(yè)定位、職稱薪酬、發(fā)展空間等方面提供政策保障，消除從業(yè)者的“成長煩惱”，促進并規(guī)范新職業(yè)健康發(fā)展。另一方面，也應(yīng)加強對新職業(yè)發(fā)展趨勢的預(yù)見、預(yù)判和評估，讓政策供給與新職業(yè)的建設(shè)和規(guī)范同頻共振。

　　（作者系江蘇省徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校原副校長）