每位思政課教師都有責任探索新時代條件下授課的新模式，精心設計好每一堂課。

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課教師是新時代鑄魂育人的關鍵力量。辦好思政課、講好思政課，必須著眼于立德樹人、培根鑄魂。習近平總書記在《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》一文中，對如何辦好、講好思政課提出了明確要求，為思政課教師把握時代命題，在守正創新中增強思政課鑄魂育人實效提供了根本遵循。

　　堅守課堂陣地，更新教學理念。習近平總書記指出，“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”“就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。開展馬克思主義理論教育的途徑有多種，但課堂始終是傳播馬克思主義理論的最重要陣地，課堂講授是最主要、最常用的教學形式。因此，要用好課堂教學這個主渠道。在課堂教學中，既可以集中傳授馬克思主義科學理論，又可以面對面交流新思想新知識；既能從正面宣傳馬克思主義及其中國化的最新成果，又能從反面批駁歷史虛無主義和所謂普世價值、憲政民主、新自由主義等形形色色的思潮；既堅持一元主導，又激發思想碰撞。通過生動的課堂教學，使學生澄清迷惑，辨明是非，啟迪靈魂，堅定信仰。

　　青少年階段正值人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課教師作為學生的思想引路人和信仰鑄魂者，就是“要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”。因此，在課堂教學中，要牢固樹立以學生為中心的教學理念，緊緊圍繞學生的心理特點和成長成才需求，用富有吸引力的教學語言、創新的表達形式、豐富的教學情境、經典的案例故事、寬松愉悅的課堂氛圍，充分調動學生的積極性、主動性和求知欲，使學生在有限的課堂學習中，學到理論，了解知識，掌握方法，開啟思維。要踐行好這一教學理念，思政課教師就要按照習近平總書記所提出的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的總要求，鍥而不舍地學習和實踐，全方位淬煉和提升綜合素養。只有具備這樣的綜合素養，才能在貫徹新的教學理念中主動擔當、有所作為。

　　用好講好教材，優化內容體系。用黨的理論創新成果武裝青年學生，培養擔當民族復興大任的時代新人，需要科學合理、標準統一、質量上乘的教材體系予以保障。目前，高校思政課教材和標準體系已基本建立健全，黨的理論創新成果也已充分體現在教材中。思政課教師要在深入鉆研教材、理解教材的基礎上，切實用好講好思政課教材，不僅能熟練掌握運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題，而且能創新課堂教學敘事與話語體系，講出質量，講出水平，講出各自的風采，讓學生真心喜愛，并從中受益；不僅能全面系統地將黨的創新理論成果及愛國主義、“四個自信”等教育貫穿于思政課教學全過程，而且能理論聯系實際，科學地、有說服力地回答社會實踐發展提出的相關理論熱點、難點、疑點問題，解決學生思想困惑，激發起學生的現實理論需要和學習熱情。

　　習近平總書記強調：“思政課教學內容要跟上時代，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學效果。”思政課教師要根據各門課程的功能和特點、學生的認知特點和接受方式，進行教學內容的整合優化，提高教學針對性、實效性。在堅持課程體系科學性的基礎上，將國內外形勢的新發展新變化、學科發展的新動向新成果等，充實到教學內容中去，充分體現時代性與前沿性；作為地方高校，應注重將地方的優質和特色教育資源，尤其是要注重將習近平總書記在寧德工作期間的理論和實踐探索、鮮活事例和人格魅力等，融入育人過程，增強課程教學的現實感、吸引力、感染力，使課程教育教學內容體系“活”起來。

　　創新方法手段，釋放課堂活力。改革創新是時代精神，也是增強思政課鑄魂育人實效的關鍵。思政課教師不僅要淬煉自身的核心素養，還要練就“在改進中加強、在創新中提高”的真本領，推動思政課改革創新。習近平總書記強調：“推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”他提出了堅持政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發性、顯性教育和隱性教育的“八個相統一”的要求。這是對新時代思政課教育教學規律的深刻闡釋，是思政課教師發揮關鍵作用、扎實推動思政課改革創新的新航標。

　　習近平總書記指出：“思政課建設要向改革創新要活力。”只有不斷改革創新的課堂才有生命力和活力。每位思政課教師都有責任探索新時代條件下授課的新模式，精心設計好每一堂課。要充分利用啟發式教學、案例式教學、情境式教學、互動式教學、探究式教學、體驗式教學以及社會實踐等形式，打破課堂沉默狀態，煥發課堂生機活力，提升課堂教學效果。同時，要結合新媒體時代的新特點和學生讀寫能力的新變化，建設智慧課堂，采用網絡課程平臺、微課慕課等在線教學資源，以及社交媒體平臺等形式靈活開展線上教學，吸引學生注意力，激發其學習興趣。通過不斷改革創新，真正實現課程教學以學生為主體、教師為主導，理論教學、實踐教學與信息化教學相結合的立體化教學模式，形成師生互動、教學相長的生動活潑的思政課教學新氣象。

　　（作者系寧德師范學院馬克思主義學院黨委書記、院長、教授）