根據(jù)北京新中考方案，歷史、地理、化學、生物學列為考查科目，成績不再計入中考總分，道德與法治筆試由閉卷調(diào)整為開卷……四門考查科目在教學上有哪些變化？如何引導學生和家長正確看待調(diào)整學科？近期開展的北京市中考改革質(zhì)量月大調(diào)研活動走進通州、豐臺和石景山相關學校，了解學校在教學方式變革、課程設置與安排等方面的變化。

　　創(chuàng)設生活情境 讓考查科目更“吸睛”

　　“這是咱們班同學的早餐照片，請大家隨機選取一份，讓我們一起來分析它的營養(yǎng)成分。”在通州區(qū)運河中學東校區(qū)生物實驗室里，教師陳莎正在帶領七年級學生學習“人和動物的營養(yǎng)”。學生們在老師的指導下，利用面團、牛奶、花生、橙子等，動手操作了四組實驗，從而認識了糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等營養(yǎng)成分及其作用。

　　記者注意到，中考改革后，史地化生四科的課堂上，多了些生活氣息。運河中學東校區(qū)生物教研組組長牛方方表示，中考改革后，以提高考試分數(shù)為目標的機械訓練少了，老師們更加注重將學科知識融入到現(xiàn)實生活中，從而調(diào)動學生的學習興趣。

　　在首都師范大學附屬麗澤中學的地理課上，學生們要為旅行社制定私人旅游路線。這堂《一路賞民居，探“居”之地》是地理老師李香波的獨特設計，用這樣的方式引導學生學習氣候?qū)鹘y(tǒng)民居的影響，從而讓學生進一步理解氣候?qū)ι钣绊憽?/p>

　　“在有限學習時間內(nèi)，由提升答題技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生感興趣愿意學，進而解決生活實際問題，培養(yǎng)具有生態(tài)文明理念的時代新人。我認為這是新中考改革后對于地理學科提出的更高要求。”李香波說。

　　麗澤中學初中部副校長陳麗娟表示，無論如何改革，課堂教學的基本任務不變，對學生掌握知識技能的要求不變，學校積極調(diào)整學科教學方式，將課堂教學內(nèi)容項目化，用與學生生活緊密相關的任務，加大課堂教學中的體驗與互動交流，激發(fā)學生的學習興趣。

　　北京理工大學附屬中學通州校區(qū)也增加了不少主題式實踐性作業(yè)。學校還在籌備建立養(yǎng)殖種植基地，力求通過真實情境的設置，讓學生樂于主動學習、主動研究，真正享受學習的樂趣。

　　道德與法治開卷 強調(diào)知識舉一反三

　　與其他考核科目不同，道德與法治的考試方式調(diào)整為開卷。在各區(qū)中學結(jié)束不久的期中考試中，不少學校也緊跟改革步伐，該科目采用了開卷。

　　在北方工業(yè)大學附屬學校道德與法治教師都艷紅看來，學生對開卷的理解很重要，“開卷考試并不是簡單地把書翻到某一頁就有答案，學生需要建構(gòu)知識體系，消化吸收課堂內(nèi)容。”在課堂上，學生們從材料中得出了結(jié)論之后，都艷紅會讓學生來舉例說明觀點，通過舉一反三，讓學生能夠靈活運用學科觀點。

　　針對道德與法治學科時政性比較強的特點，都艷紅在課堂上設置了一個特殊環(huán)節(jié)——課前5分鐘時事播報。由學生搜集近期國家發(fā)生的重大新聞事件，制作成簡單的PPT，介紹新聞事件并運用所學知識進行分析。

　　北方工業(yè)大學附屬學校副校長崔鐵成表示，道德與法治學科實行開卷考試后，對教師的教學能力也提出了新的要求，需要教師擁有更充分的知識儲備，教學方式也需要做出相應調(diào)整，要更加側(cè)重培養(yǎng)學生思維能力以及運用課本知識分析問題解決問題的綜合能力。

　　引導家長正確看待學科價值

　　從學校到家庭，老師、學生和家長對于北京新中考改革方案中相關調(diào)整科目的觀念和態(tài)度，同樣重要。不少學校專門召開家長會，幫助家長和孩子正確看待此次中考改革。

　　崔鐵成表示，在家長會上，學校建議家長要從長遠發(fā)展去正確看待史地化生，“初中并不是學業(yè)終點，不是只為了升學，更要注重培養(yǎng)學生的能力。”

　　與此同時，考試形式變了，學校教育教學方式也要改變。崔鐵成表示，通過項目式、實踐活動、落實學科核心素養(yǎng)，提升學生綜合實踐能力，“下學期初，學校所有學科將以備課組為單位，通過項目式、跨學科評比，促進教師跨學科教學能力的提升，從而促進學生核心素養(yǎng)成長。”

　　北京市通州區(qū)梨園學校、北京理工大學附屬中學通州校區(qū)、北京市通州區(qū)運河中學東校區(qū)三所學校的負責人也一致表示，每個學科都有其獨特的育人價值，對于學生綜合發(fā)展都至關重要，要通過轉(zhuǎn)變教學方式、創(chuàng)新課堂設計、開展跨學科項目式學習實踐活動等多種措施，真正激發(fā)學生學習興趣，實現(xiàn)學科育人價值。

　　北京教育學院副院長張林師認為，面對新中考改革，關鍵在于引導師生家長從思想上認識到學科價值和學習意義。在具體實施層面，要轉(zhuǎn)變教學方式，激發(fā)學生愿學、想學的動力，使學生從學中獲得成長與幫助，真正回歸學科育人本質(zhì)。

　　根據(jù)北京新中考方案，歷史、地理、化學、生物學列為考查科目，成績不再計入中考總分，道德與法治筆試由閉卷調(diào)整為開卷……四門考查科目在教學上有哪些變化？如何引導學生和家長正確看待調(diào)整學科？近期開展的北京市中考改革質(zhì)量月大調(diào)研活動走進通州、豐臺和石景山相關學校，了解學校在教學方式變革、課程設置與安排等方面的變化。

　　創(chuàng)設生活情境 讓考查科目更“吸睛”

　　“這是咱們班同學的早餐照片，請大家隨機選取一份，讓我們一起來分析它的營養(yǎng)成分。”在通州區(qū)運河中學東校區(qū)生物實驗室里，教師陳莎正在帶領七年級學生學習“人和動物的營養(yǎng)”。學生們在老師的指導下，利用面團、牛奶、花生、橙子等，動手操作了四組實驗，從而認識了糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等營養(yǎng)成分及其作用。

　　記者注意到，中考改革后，史地化生四科的課堂上，多了些生活氣息。運河中學東校區(qū)生物教研組組長牛方方表示，中考改革后，以提高考試分數(shù)為目標的機械訓練少了，老師們更加注重將學科知識融入到現(xiàn)實生活中，從而調(diào)動學生的學習興趣。

　　在首都師范大學附屬麗澤中學的地理課上，學生們要為旅行社制定私人旅游路線。這堂《一路賞民居，探“居”之地》是地理老師李香波的獨特設計，用這樣的方式引導學生學習氣候?qū)鹘y(tǒng)民居的影響，從而讓學生進一步理解氣候?qū)ι钣绊憽?/p>

　　“在有限學習時間內(nèi)，由提升答題技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生感興趣愿意學，進而解決生活實際問題，培養(yǎng)具有生態(tài)文明理念的時代新人。我認為這是新中考改革后對于地理學科提出的更高要求。”李香波說。

　　麗澤中學初中部副校長陳麗娟表示，無論如何改革，課堂教學的基本任務不變，對學生掌握知識技能的要求不變，學校積極調(diào)整學科教學方式，將課堂教學內(nèi)容項目化，用與學生生活緊密相關的任務，加大課堂教學中的體驗與互動交流，激發(fā)學生的學習興趣。

　　北京理工大學附屬中學通州校區(qū)也增加了不少主題式實踐性作業(yè)。學校還在籌備建立養(yǎng)殖種植基地，力求通過真實情境的設置，讓學生樂于主動學習、主動研究，真正享受學習的樂趣。

　　道德與法治開卷 強調(diào)知識舉一反三

　　與其他考核科目不同，道德與法治的考試方式調(diào)整為開卷。在各區(qū)中學結(jié)束不久的期中考試中，不少學校也緊跟改革步伐，該科目采用了開卷。

　　在北方工業(yè)大學附屬學校道德與法治教師都艷紅看來，學生對開卷的理解很重要，“開卷考試并不是簡單地把書翻到某一頁就有答案，學生需要建構(gòu)知識體系，消化吸收課堂內(nèi)容。”在課堂上，學生們從材料中得出了結(jié)論之后，都艷紅會讓學生來舉例說明觀點，通過舉一反三，讓學生能夠靈活運用學科觀點。

　　針對道德與法治學科時政性比較強的特點，都艷紅在課堂上設置了一個特殊環(huán)節(jié)——課前5分鐘時事播報。由學生搜集近期國家發(fā)生的重大新聞事件，制作成簡單的PPT，介紹新聞事件并運用所學知識進行分析。

　　北方工業(yè)大學附屬學校副校長崔鐵成表示，道德與法治學科實行開卷考試后，對教師的教學能力也提出了新的要求，需要教師擁有更充分的知識儲備，教學方式也需要做出相應調(diào)整，要更加側(cè)重培養(yǎng)學生思維能力以及運用課本知識分析問題解決問題的綜合能力。

　　引導家長正確看待學科價值

　　從學校到家庭，老師、學生和家長對于北京新中考改革方案中相關調(diào)整科目的觀念和態(tài)度，同樣重要。不少學校專門召開家長會，幫助家長和孩子正確看待此次中考改革。

　　崔鐵成表示，在家長會上，學校建議家長要從長遠發(fā)展去正確看待史地化生，“初中并不是學業(yè)終點，不是只為了升學，更要注重培養(yǎng)學生的能力。”

　　與此同時，考試形式變了，學校教育教學方式也要改變。崔鐵成表示，通過項目式、實踐活動、落實學科核心素養(yǎng)，提升學生綜合實踐能力，“下學期初，學校所有學科將以備課組為單位，通過項目式、跨學科評比，促進教師跨學科教學能力的提升，從而促進學生核心素養(yǎng)成長。”

　　北京市通州區(qū)梨園學校、北京理工大學附屬中學通州校區(qū)、北京市通州區(qū)運河中學東校區(qū)三所學校的負責人也一致表示，每個學科都有其獨特的育人價值，對于學生綜合發(fā)展都至關重要，要通過轉(zhuǎn)變教學方式、創(chuàng)新課堂設計、開展跨學科項目式學習實踐活動等多種措施，真正激發(fā)學生學習興趣，實現(xiàn)學科育人價值。

　　北京教育學院副院長張林師認為，面對新中考改革，關鍵在于引導師生家長從思想上認識到學科價值和學習意義。在具體實施層面，要轉(zhuǎn)變教學方式，激發(fā)學生愿學、想學的動力，使學生從學中獲得成長與幫助，真正回歸學科育人本質(zhì)。