作者：李衛(wèi)東（廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）

　　全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，必須將思想政治工作體系貫通其中，必須抓好課程思政建設(shè)，解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題。

　　近年來，高校課程思政建設(shè)環(huán)境不斷優(yōu)化，配套措施支持到位，廣大教師實施課程思政建設(shè)的積極性顯著提高。在課程思政建設(shè)中，應(yīng)著力解決“融”的問題，理性、智慧地運用“融”的思維，找準專業(yè)知識教學(xué)和思政教育的關(guān)鍵點，在課程體系中系統(tǒng)融入思政元素，在課程教學(xué)中有效實施思政教育。

　　要將價值引領(lǐng)融入課程設(shè)計。課程思政建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，價值引領(lǐng)是課程育人的本質(zhì)要求。教師在進行課程設(shè)計時，要結(jié)合課程育人目標，緊緊圍繞堅定學(xué)生理想信念，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。應(yīng)結(jié)合各類課程的知識特征、能力屬性、教育功能，系統(tǒng)挖掘思政元素，形成思政資源體系，并將價值引領(lǐng)貫穿人才培養(yǎng)的全過程，滲透并融入課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

　　要將思政元素融入課程教學(xué)。融入不是簡單的疊加、黏合，而是要找到課程教學(xué)與思政教育的結(jié)合點和銜接線，有效融入課程教學(xué)中，使專業(yè)教學(xué)與思政教育有機滲透、融為一體，使思政教育在潤物無聲、潛移默化中感染學(xué)生、浸潤學(xué)生。例如，在我校的“園林計算機輔助制圖”課上，教師結(jié)合鄉(xiāng)村景觀及農(nóng)業(yè)規(guī)劃優(yōu)秀案例等教學(xué)內(nèi)容，將家國情懷、文化自信、工匠精神、生態(tài)環(huán)境保護等思政元素融通到課程教學(xué)中，實現(xiàn)了專業(yè)課教學(xué)與思政教育有效融合。

　　要將立德樹人融入課程評價。課程思政實施的成效必須以落實立德樹人的根本任務(wù)為檢驗標準。課程思政效果評價要注重評價指標的科學(xué)性和評價主體的多元化。可以圍繞社會需求、用人單位要求、專業(yè)定位、課程標準、學(xué)生發(fā)展等維度，聚焦愛國情懷、責(zé)任意識、職業(yè)素養(yǎng)、團隊精神、學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心等要素，開展課程思政效果評價，推動教師投身課程思政建設(shè)，更好地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　總之，課程思政建設(shè)的“融”，要努力做到嚴謹貼切、潤物無聲。廣大教師應(yīng)通過推進課程思政建設(shè)有效提升育人水平，踐行為黨育人、為國育才的初心使命。