羅德書繪制彩龍。曾佐然攝

　　“舞龍，眼睛要盯著自己的龍，隨著龍一起移動。”5月18日上午，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瀘州雨壇彩龍的傳承人、73歲的羅德書又來到雨壇小學校，為雨衣壇彩龍演藝傳習所的孩子們上課。

　　發(fā)源于瀘州市瀘縣方洞鎮(zhèn)的雨壇彩龍是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因為悠久的歷史和浪漫的龍舞表演，有著“東方活龍”的美譽。雨壇彩龍的創(chuàng)新發(fā)展，離不開一代代傳承人的傳承守護，第五代傳承人羅德書就是其中之一。

　　“要手隨眼動，眼隨心動，手、腳、心一齊動，龍自然就活起來了。”羅德書讓孩子們像龍一樣去看、去動、去想，體會龍的神氣。

　　教室里，羅德書一邊講解理論，一邊示范動作，孩子們興趣昂然，躍躍欲試。受場地約束，大家不能盡興。

　　雖然天空下著雨，孩子們也愿意到操場上實地操作。

　　伴著中氣十足的叫喊聲，只見羅德書兩眼一定，雙手一揮，手中的雨壇彩龍龍頭如同活了一般，不斷翻滾躍起。孩子們也跟著舞動起來。

　　龍出洞、龍奪寶、龍抱蛋、龍嘆氣、龍翻滾……一個動作一個動作的示范，一個動作一個動作過關(guān)，最后連貫起來，大家的額頭都泛起了汗水。

　　“我學雨壇彩龍有一年半了。雨壇彩龍是我們國家的國寶。我們要好好學習，讓它繼續(xù)地傳承下去。”雖然額頭上冒著汗，累得氣喘吁吁，雨壇中心小學五年級學生鄭好仍然在堅持學習。

　　羅德書示范舞龍動作。曾佐然攝

　　“年齡大了，有些力不人心了。”羅德書說。但一旦舞動起龍，他的精神一下子就十足起來，對孩子們的動作也嚴格要求起來。“我們叫舞龍為耍龍，耍字代表著享受和熱愛。”

　　“我先是向師生傳授舞龍技藝基本動作，然后再選擇50個娃娃組建學生舞龍隊，再系統(tǒng)培訓舞龍。”羅德書說，從基本動作開始，再到套路訓練、樂器訓練，到了期末，基本就能進行一個完整的表演了。

　　“我是第五代傳承人，我兄弟有兩個孫子，我也有兩個孫子，他們也跟著學習耍龍了。我們必須要傳承下去。”“雨壇彩龍被稱為‘東方活龍’，有著鮮活靈動的生命情態(tài)和不屈不撓的民族性格，我希望能讓它得到充分保護、傳承和發(fā)揚。”羅德書說。

　　近年來，瀘縣十分重視雨壇彩龍的傳承，在方洞中小學、雨壇中小學都設(shè)立了傳習所，開設(shè)雨壇彩龍校本課程。羅德書兄弟二人每個月定期到傳習所上課。不僅如此，羅德書兄弟二人還受邀到福集鎮(zhèn)龍腦橋小學開設(shè)課程。

　　“不僅會舞龍，我們還能制龍。”仔細觀察羅德書的手掌，黝黑、厚實中還有幾個泛黃的老繭，這是舞龍、制龍留下的。

　　上完課，跟隨羅德書來到他的家里。只見畫好龍麒麟的油紙被當成裝飾品掛在墻上，雨壇彩龍的半成品隨處可見。

　　羅德書拿著一把刀，在竹林里選擇了一株慈竹，熟練地砍、剃、劃……對還未編制完成的龍頭進行編制。

　　羅德編制雨壇彩龍骨架。曾佐然攝

　　“如今，舞龍隊練習、表演的每一條雨壇彩龍，都是我們親手制作的。”“就地取材，竹條結(jié)實、有韌勁。”羅德書說，純手工制作為每一條雨壇彩龍賦予了生命。話話間，他手執(zhí)一個龍頭，在院壩內(nèi)舞動起來。天空中的雨越來越大，讓雨壇舞龍祈雨習俗變得更加神秘起來。

　　2006年，瀘州雨壇彩龍被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，羅德書成為了該項目的代表性傳承人。

　　“永遠不會放棄，再多的問題也要想辦法解決，堅持下去。”目前，羅德書確定把小兒子羅大清以及弟弟羅德學的兒子羅偉作為雨壇彩龍的第六代傳承人來培養(yǎng)。

　　“我們想組建一支隊伍，能夠定期在鎮(zhèn)上、縣上開展龍舞表演，向前來旅游的游客展示雨壇彩龍的魅力。”在羅德書的心中，有這么一個愿望。（王青楠 范萬友 曾佐然）