黨的二十大報告鮮明提出：“加強軍史學習教育，繁榮發展強軍文化，強化戰斗精神培育。” 軍史是我軍的“家史”，是最好的“教科書”。近10年時間里，武警工程大學軍事基礎教育學院教員蒲元，幾乎把業余時間都投入到同一件事——尋訪革命老兵，守護軍史記憶。

　　在蒲元看來，如何從厚重的黨史軍史中汲取營養，用昨天的故事打動今天的官兵，是開展思想教育的一項重要課題。在他的感召下，一批又一批青年軍人加入其中，在觸摸歷史中獲得力量、傳承精神。

　　冬日西安，寒風陣陣，武警工程大學一間教室里卻氣氛熱烈，坐滿了慕名前來聽課的各專業學員。這堂課是《軍事歷史》，授課老師正是尋訪老兵的志愿者、教員蒲元。

　　一堂歷史課，緣何成為學校的“爆款”？結合尋訪老兵經歷，蒲元饒有興致地給大家講述了自己在陜西省澄城縣馮原鎮考察壺梯山戰役遺址的場景。壺梯山戰役是西北野戰軍南下關中第一戰，更是解放大西北的序幕之戰。這部分內容是他臨時添加的，沒有參考作戰圖和其他資料。只見蒲元胸有成竹地在移動白板上快速手繪了一幅戰斗示意圖，形象具體，一目了然，贏得學員一片喝彩。

　　尋訪·和時間賽跑

　　蒲元和老兵結緣，還要從2013年冬天說起。那時，從事軍事歷史教學的蒲元在撰寫一篇有關抗戰史的文章。為了搞清一些模糊的史實，他托戰友聯系上幾位健在的八路軍、新四軍老戰士。

　　這是蒲元第一次與抗戰親歷者面對面交流。幾位老兵保家衛國、奮勇殺敵的經歷讓蒲元深受震撼。同時，老兵對后輩的殷殷囑托讓他陷入沉思：“當親歷者芳華不再，誰來留住他們的故事？”尋訪和關愛老兵的念頭，在他心中悄然萌生，從此扎下根。

　　之后，蒲元加入當地關愛老兵志愿者隊伍，開啟漫漫尋訪路，并與百名老兵結下不解之緣。

　　“蒲教員，您在尋訪過程中有哪些難忘的經歷呢？”臺下學員爭相發問。

　　“尋訪老兵惠鳳財算是我一段比較偶然的經歷。”蒲元回答道。2019年五一假期，蒲元應邀趕赴陜西省渭南市參加一位已故抗戰老兵的墓碑揭碑儀式。活動中，蒲元身旁坐著一位神態威嚴、氣度不凡的老者。經詢問得知，這位名叫惠鳳財的老人，竟是從朝鮮戰場回來的，曾服役于志愿軍第1軍第1師第1團3營8連。

　　活動結束后，蒲元一行人趕忙到惠鳳財老兵家中探望。在向蒲元介紹老照片和老物件時，惠鳳財的思緒回到多年前的抗美援朝戰場。講到興致處，只見他隨手抄起一根木棍開始演示刺殺動作，一招一式仿佛還是當年的模樣。

　　以往關愛老兵，蒲元和志愿者都會提前準備物資。這次情況特殊，大家身上沒帶現金，偏僻的村子里也難以采購禮品。情急之下，蒲元想起車里有一個電熱水器和一床珊瑚絨被罩，趕忙取來贈予老兵。

　　中午，老兵家人執意留他們吃了一頓便飯。席間，蒲元聽到老兵開心地小聲告訴鄰居：“今天志愿者來，給我送了慰問品。”蒲元想，讓老兵高興的不是慰問品，而是后輩軍人對老兵崇高的敬意。

　　蒲元在講臺上講得津津有味，學員在臺下聽得入神。

　　在講到八路軍晉察冀軍區部隊老戰士趙魁華時，得知這位老兵參加過著名的黃土嶺戰斗，學員們無不為之贊嘆；在講到八路軍魯南軍區部隊老戰士曹傳芳時，通過播放口述視頻，一段段驚險的戰斗故事讓學員們深受震撼；在講到八路軍太行軍區老戰士鄧永順時，學員們被老兵救治日軍戰俘并將其成功感召的經歷深深打動……

　　然而，尋訪老兵10年來，蒲元明顯感到，親歷戰爭的革命老兵逝去的速度逐漸加快。“要搶救性挖掘更多老兵的口述歷史，這既是對老兵戎馬一生的致敬，也是深化軍史教育情感認同的重要方式。”蒲元說。

　　關愛·老兵不孤單

　　“關愛老兵，不僅僅是日常送生活物資、春節送年貨、壽辰送蛋糕鮮花，”蒲元介紹說，“我們還專門設計了一套致敬流程，莊嚴的儀式讓每名接受致敬的老兵及參與的志愿者們都終生難忘。”

　　“今天，請接受我們全體志愿者最崇高的敬意。當年，日寇入侵，山河變色，是您響應號召，揮淚告別家人，為民族自由而戰……歷史不容忘記，民族英雄不容忘記！”每次為抗戰老兵舉行致敬儀式時，蒲元等志愿者都會飽含深情地誦讀這段為他們量身定制的致敬詞。在激昂的樂曲聲中，致敬儀式開始，蒲元為老兵佩戴綬帶，宣讀致敬詞，敬贈“抗戰英雄”牌匾和印有老兵照片的紀念掛歷，并將一枚特別定制的紀念章別在老兵胸前。

　　電話詢問、初訪、致敬儀式、日常探訪……蒲元和志愿者們遠赴新疆、湖南、四川、山東、河南等地，足跡遍布100多處革命遺址和紀念設施，關愛老兵300余人次，在送去慰問品的同時，更給老兵以精神上的慰藉。

　　隨后，蒲元又向學員們講述了自己意外尋訪到的老兵。

　　2018年，國務院辦公廳印發《為烈屬、軍屬和退役軍人等家庭懸掛光榮牌工作實施辦法》，蒲元到社區為岳父登記退役軍人信息。他突然想到：“已經登記的人中會不會有抗戰老兵呢？”于是，他請求工作人員查詢90歲以上的登記者。在鍵盤的敲擊聲中，一位名叫樊心孝的高齡老人引起了他的注意。

　　在與樊心孝的兒子電話交流后，老人抗戰老兵的身份得到確認。1944年春夏之交，樊心孝從家鄉山西臨縣參軍，被編入八路軍第120師，跟著賀龍的部隊上了前線。得知這一消息，蒲元激動不已，畢竟像樊心孝這樣健在的抗戰英雄已經不多了。

　　然而，更大的意外還在后面。樊心孝的家，竟然就在蒲元岳父家樓下。蒲元感慨道：“相見不相識，真沒想到，老兵近在咫尺，抗戰歷史就在身邊。”

　　蒲元和志愿者來訪那日，樊心孝特意讓子女幫他找出舊軍裝，穿戴整齊，端坐在沙發中央。一眼看去，老兵仿佛仍是當年那名英勇的戰士。

　　去年國慶期間，蒲元再次前往西安市長安區，看望一位與人民軍隊同歲的老兵。

　　欒紹本，1927年生人，1943年從山東平度入伍，多次參加反“掃蕩”作戰，后因傷返鄉。1946年，欒紹本再次入伍，曾參加孟良崮戰役、濟南戰役、淮海戰役、渡江戰役等。在孟良崮戰役中，欒紹本3處負傷倒在血泊中。直到1982年，一枚距離脊椎較近的彈頭才從欒紹本身體里取出。

　　“非常震撼。透過蒲教員的講述，我們的思緒一下子回到當年那段戰火紛飛的歲月，老兵欒紹本的故事讓我至今記憶猶新。”畢業學員、現服役于武警安徽總隊的張琪說。

　　傳承·同行者漸多

　　下課鈴聲響起許久，還有不少學員爭相提問：“蒲教員，您做志愿者，花費這么多時間精力，到底圖什么？”

　　在蒲元心目中，關愛老兵是一種自覺行動。除了向老兵送去慰藉和尊重外，他希望收集更多史料，把課上好，把學員教好，這是他的“私心”。

　　“對老兵的銘記，不僅僅是記下一個個名字，更是借此點亮更多人的心燈。”蒲元所在的教研室承擔軍事歷史課程教學任務，與中國近現代戰爭史密切相關。他認為，除了宏大的歷史敘述和細致的理論講解外，加入老兵的戰斗故事和關愛老兵的心路歷程，不僅可以提升授課的代入感，還能讓青年學員沉浸在英雄的事跡里，感受軍人的血性膽氣。

　　為更好地弘揚革命傳統，蒲元精心打造“英雄·從戰場走來”專題講座，多次應邀到政府部門、部隊、學校宣講，讓更多人觸摸有溫度的戰斗歷史。

　　令蒲元難忘的是一次與中學生的交流。

　　2019年10月，蒲元應邀為西安市高新一中灃東中學新生進行愛國主義教育。此前，蒲元從未走進中學校園開展宣講。他擔心的是，孩子們能不能接受戰爭的殘酷，能不能真正感悟到抗戰的精神力量。

　　蒲元試圖調整課件和教案，但這種嘗試很快失敗了。因為“英雄”兩個字的背后，必然與堅韌、奉獻乃至犧牲緊密相連，任何人為的割裂和掩飾都會失真。這樣的講座，又怎能打動人心？

　　帶著忐忑的心情，蒲元開始授課，現場900多名中學生的反應完全出乎他的預料。學生們傾聽的神態、專注的眼神，很快讓蒲元打消了顧慮。隨著故事的深入，全場師生仿佛和英雄前輩們同在戰場：感傷時，全場靜謐無聲，不少學生眼角噙滿淚水；感動時，掌聲像雷鳴般響起。

　　把課堂延伸到社會，把教育貫穿到課外，引導學員親身參與關愛老兵公益活動，是蒲元近年來努力的方向。

　　在蒲元的帶動下，畢業學員在走上一線帶兵崗位的同時，關愛老兵的腳步從未停歇：畢業學員張琪在老家河南商丘尋訪抗戰老兵徐永振，為老兵送去節日問候；學員殷婧璇畢業后分配到武警山東總隊，與戰友一同看望八路軍老兵梁金發；學員盧旦晨畢業后分配到武警江西總隊，她把一位新四軍老兵請到總隊，為新入伍的戰士作報告……

　　“我會一直堅持下去。”蒲元說，雖然每次的致敬儀式都很短，但崇尚英雄、學習英雄、關愛英雄的故事才剛剛開始。(董浩田 李 智 本報記者 單慧粉 解放軍報)