【一線講述】

　　講述人：福建農林大學教授 林賢明

　　在我的成長中，遇到了許多好老師，他們對我的人生產生深遠的影響。所幸不負師恩，畢業后我站上三尺講臺成為一名高校思政課教師，十余年來有前途可奔赴，有歲月可回首，讓我深切感受到，思政教育是成己達人的一束光。

　　大學思政課該是什么樣子？

　　在開學第一課的師生分享中，有位學生問我：林老師，《馬克思主義基本原理》有48學時，如果我們把生命中很重要的48個小時與您一起度過，您將教給我們什么？這個問題震撼了我，讓我深刻地意識到學生對學業的期待，對我的期待。承載著學生的期待，我秉承“教育者先受教育”的理念，保持學習不斷深造。回應學生的期待，依托自己對學科基礎與前沿的鉆研，我不斷拓展課程的廣度、深度和溫度，打造國家精品思政課《馬克思主義基本原理》，把馬克思對人類能夠依靠團結奮斗實現人的自由全面發展的信心和力量傳遞給學生，把蘊含其中的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯講清楚，彰顯馬克思主義理論強大的生命力和對實踐的指導力，把“干巴巴的說教”變成“熱乎乎的教學”，增強學生對馬克思主義理論的熱愛與信仰，讓學生真學、真懂、真信、真用，引導學生付諸腳踏實地的努力，奔赴光明美好的未來，為學生賦能。多年來，不斷有學生在我的熏陶影響下對馬克思主義理論產生濃厚興趣，自覺成為馬克思主義的信仰者和傳播者，跨專業考研選擇了馬克思主義理論方向。

　　思政教育應該是雙向奔赴，充滿愉悅而富有生命力的過程。《學記》中有言：“親其師則信其道。”學生只有在親近、尊敬自己的老師時，才會相信、承襲老師所傳授的知識和道理。不論多忙，我都喜歡在課間和課后與學生交流分享學習收獲、成長困惑等。你有一個思想，我有一個思想，彼此分享，便都有了兩個思想；你有一種方法，我有一種方法，彼此分享，便都有了兩種方法。翻開一頁頁記載成長的教學日記，從站上思政課講臺的那一刻起，我就是學生的知心朋友，當學生遇到前行的困難時，我盡其所能、全力幫助；當學生面臨未知的挫折時，我真誠傾聽、啟發引導；當學生取得可喜的成績時，我由衷祝賀、滿心歡喜。學生給予我許多教研上的靈感啟發，師生彼此成就，共同成長。

　　歲月更迭，學子莘莘。20年后我的學生會如何回憶我和我的課程？這是我常思考的問題。思政課教師的職責遠不止于“傳道授業”，這個職業有著無限的可能。肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，我始終堅持將教書與育人相結合，自覺踐行社會主義核心價值觀，引導學生明辨是非，堅定理想信念；本著為人師表的原則，以身作則，率先垂范，做好學生人生成長中的引路人；以扎實的專業基礎，嚴謹的治學態度，言傳身教，傾囊相授，搭起學生成長成才的階梯。

　　思政教育是一束光照亮另一束光，我在傳道授業解惑中努力成長為“經師”和“人師”的統一者，點亮自己，照亮學生。